干货 | 召开党史学习教育推进会的“4+4+4”方法体系

最近，关于如何召开党史学习教育推进会的留言很多。这个问题其实不太好回答，因为各类工作推进会的模式都差不多，再写很容易重复。但结合党史学习教育自身特点，其实还是有一些可以进一步深化、细化的地方的。今天，党小建就立足于常规议程、深化方法和后续动作，为您整理出一个“4+4+4”方法体系，希望能够抛砖引玉。

首先，是四个常规议程——

议程一：学习宣贯习近平总书记关于党史学习教育最新的重要讲话精神。学习内容包括习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话精神、习近平总书记在《求是》杂志上发表的《以史为镜、以史明志、知史爱党、知史爱国》署名文章、习近平总书记在参观“‘不忘初心、牢记使命’中国共产党历史展览”时的讲话要点等等，具体可结合本单位的学习进度和实际情况确定。在推进会上，将第一项议程设置为学习宣贯是最合适不过的，它有利于参会人员更好地把握下一阶段工作的重点。

议程二：报告近一阶段党史学习教育开展情况。报告的时间跨度为上一次推进会至这一次推进会之间，如果之前没有召开过推进会，那就是从党史学习教育启动至今；报告人为本单位党史学习教育领导小组负责具体工作的副组长或秘书长或办公室主任；报告内容包括开展情况、存在问题、下一步推进思路和主要措施。

议程三：先进经验交流。优选出几个先进单位，就党史学习教育开展的先进经验和好的做法进行交流汇报。这个环节最容易出现的问题，就是交流材料面面俱到，其实，面面俱到是最浪费时间的，不如只突出自己做得最好的那一部分，讲深讲透。

议程四：党组织书记（本单位党史学习教育领导小组组长）总结讲话。总结讲话要想又有水平又实用，就不能只是工作报告的翻版，而是要上升到更深层次的拔高上。比如，工作报告已经总结了近一阶段开展党史学习教育的全面情况，那么讲话里就可以上升到几大成果、几大规律性认识上面；工作报告已经详细列举了开展党史学习教育中出现的实际问题，那么讲话里就应该深挖这些问题之所以会出现的体制机制根源；工作报告已经部署了下一阶段开展党史学习教育的主要工作，那么讲话里就应该对如何落实好这些工作提出几点意见或要求。

以上，是开展党史学习教育推进会最最常见的四项基本议程。即便本文不写出来，您一定也很清楚。下面，针对这四项基本议程，再送您四个深化方法——

方法一：将学习体系化。变宣读传达提纲为专题学习论坛或专题培训，聘请专家教授现场讲解辅导。

方法二：将报告具象化。配合报告，有条件的制作专题片、画册，条件不允许的也可以制作图文并茂的PPT并现场摆放展板，以此来用生动的具象化事例支撑报告内容。

方法三：将交流精细化。除了部分单位负责人上台以宣读材料的形式进行交流，还可以分组交流，每组设置一个党史学习教育中的难点为主题，通过交流讨论，形成具体方法。另外，还可以选择一到两个单位进行实地观摩。

方法四：将督导成果化。党史学习教育推进至今，多数单位的督导组一定已经进驻并开展工作了。对于督导组的工作成果，也可以在推进会上展示出来。比如，督导组出具一份阶段性的督导工作报告，把每个单位开展党史学习教育的优缺点都列出来，那这份报告的价值一定是非常高的。

以上的四种常规方式和四种深化方式加在一起，一天时间也就进去了。我们当然没有必要把推进会开成历时好几天的大会。但在推进会后，我们可以用四个动作给推进会构建一个完整的闭环。

动作一：资料通报。把推进会上的学习资料、工作报告、领导讲话等等材料，正式发到各级党组织深入学习贯彻。将推进会召开情况写一期专门的海报。

动作二：整改落实。印发通知，开展问题整改。对督导发现的开展党史学习教育中的共性问题，各单位各部门主动认领、举一反三；对具体单位的个性问题，发函督促整改。

动作三：先进推介。将在推进会上进行交流汇报的先进经验做进一步推介宣传，一是利用本单位报刊、网站等进行推介，二是广泛组织其它党组织对先进典型单位开展有针对性的观摩学习。

动作四：完善清单。因为推进会上有更加明确也更新的部署和要求，那么，之前的工作清单（方案）势必就需要修改完善。这个动作看似简单，但却非常重要。

好了，以上就是党小建为您梳理的四个常规议程、四个深化方法、四个后续动作。看到这里，您一定觉得就是开个会、没必要这么繁琐吧。我们可以换个角度来思考，只要我们围绕实效来开展工作，这其实也是把工作不断做细做实的一种方式。试想一下，当督导组或考核组打开那个装着你们党史学习教育推进会的文件夹时，他们看到的是——①推进会议程单和签到表、②在推进会上的宣贯学习资料、③党史学习教育阶段性工作报告、④党委书记在推进会上的讲话、⑤督导组工作阶段性报告、⑥先进经验材料汇编、⑦分组讨论记录单、⑧问题整改通知单、⑨以推进会为主题的工作简报、⑩动态更新的党史学习教育工作清单或运行大表、⑪推进会新闻报道及其它宣传稿或照片……——你就说，你不优秀谁优秀。